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习惯使然,思维定式
习惯一般表现为循规踩矩,是创意思维障碍的主要因素。比如,一天的生活工作,“朝九晚五”,吃喝拉撤睡,加上日复一日的工作,人们90%左右的动作都是习 惯性动作。不饥而食,不困而眠,不思而行,不禁而止等都是习惯最明显的表现。习惯本没有什么不好,有了习惯才使生活工作井然有序,国家社会才能和谐自然;可是,当生活上的习气和物质行动上的习气渐渐延伸到思想精力层耐,习气成为思想上的定式,习气就有能够控制个别,当人人都习气而天然,那么习气就控制了一 切,如此也就成了构思思想的妨碍。由于大家对习气的事物失去了灵敏性,反府变得愚钝,乃至麻痹不广、熟视大睹,发现不厂难题,当然也就谈不上解决难题。

事例:聋哑人和瞎子
阿西莫夫是美籍俄国人,国际闻名的科普作家。他从前讲过这样一个关于个人的故事:阿西莫夫从小就很聪明,在年轻时屡次参与“智商测验”,得分总在160左右,归于“天分极高’’之列。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。
修理工对阿西美夫说:“嘿,博士,我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能答复正确。”阿西莫夫允许赞同。修理工便开端说思考题:“有一位聋哑人,想 买几根钉子,就来到五金商铺,对售货员做了这样一个手势:左手食指立在柜台上,右手握拳做出敲击的姿态。售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头。 所以售货员就理解了,他想买的是钉子:
“聋哑人买好钉子,刚走出商铺,接着进来一位瞎子:这位瞎子想买刀,请问:瞎子将会怎样他?”
阿西莫夫顺。答道:“瞎子肯定会这样——”他伸出食指和中指,做出剪刀的形状。
听了阿西莫夫的答复,汽车修理工开心肠笑起来:“哈哈,答错了吧买剪刀,只需要开。说‘我买剪刀’就行了,他干吗要做手势呀?”
阿西莫夫只得供认个人的答复很愚笨。而那位修理工在考问他之前就确定他  肯定要答错,由于阿西莫夫“所受的教诲大多了,不能够很聪明(smart)”。
由此看来,影响构思思想本质的要素是多方面的,咱们平常常常着重教诲对构思的含义,其实,除了教诲之外,还有不少另外要素值得咱们讨论。分数的凹凸并不是决议智能的全部,当然更不能决议一个人的将来。

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